邢臺動畫師如何在教學中培養(yǎng)這一能力
我上學時動畫老師這樣給我們排練小品：先把故事發(fā)生的背景環(huán)境搭建起來，越具體越好，細致到那里有一盤速凍餃子，這里有一個鞋拔子。當一切布景
與道具(當然還有服裝、化妝)都到位后，老師要求學生坐在自己搭建的環(huán)境里
把這個故事繪聲繪色地講出來。老師認為本子基礎好才允許你繼續(xù)動畫，如果
本子不行或布景、道具準備得不充分便直接打回去重新想，連演的機會都沒有。
之所以這么做，是試圖通過服、化、道等外部手段幫助學生盡可能接近、相信角
色，“身臨其境”四個字對動畫來說尤其重要。學生堅持在這里擺一個盤子說明
他會和那個盤子發(fā)生關系，他們之間會有動作，有動畫設計．．如果隨意擺放道
具、布置景片而說不出為什么要這么做的話，老師是要罵街的。
    著名動畫藝術家于是之在《生活心象形象》一文中這樣闡述化妝、服裝對
塑造角色的重要性：“我最膩味演員在上演前試妝的時候把臉往這兒一擱，過來
個化妝師就給化妝。情況好一點的，就問問‘多大歲數(shù)?“六十。’那就畫幾道，
還不夠，再來兩道÷演員的形象應該由自己隨著排練進展而逐漸獲得。焦菊隱
先生排到《龍須溝》第一幕時就讓演員開出清單，問你那個人物外形是什么樣，
穿什么衣服．拿什么道具，化什么樣的妝，純外形地讓你交一份東兩。一個演員
排練時沒有獲得心象，到臨演了還沒獲得，還叫人化妝?那得你自己做，別人沒
法給你化。也許你這么化、那么化反而給人物充實許多東西，斯坦尼說過在臉
上抹油彩而尋找性格化的事是可信的?；瘖y是演員的創(chuàng)作啊!你把一個模糊
的或基本清楚的形象通過化妝而明朗起來，這是演員的責任吶，你怎么能把腦
袋交給別人呢?”
轉(zhuǎn)載請注明：邢臺flash動畫制作公司：http://www.bpbang.com/city103/