flash動(dòng)畫從表情訓(xùn)練到整人錄像
    1．靈感源泉
    將“將真人動(dòng)畫轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫動(dòng)畫”定為“動(dòng)畫動(dòng)畫”課考核原則算來也有四
五年了，難免有些審美疲勞，于是我開始尋找一種全新的方法“折磨學(xué)生”。
    我對(duì)“面部表情訓(xùn)練”原來采取的是“瞬間驚嚇法”：把一個(gè)學(xué)生打發(fā)到教
室外等著，然后拿手紙把另一個(gè)學(xué)生裹得跟木乃伊一樣。其余學(xué)生準(zhǔn)備好攝錄
設(shè)備，我把教室外面的學(xué)生蒙著雙眼慢慢拉進(jìn)來，猛地扯開雙手，叫他看那個(gè)
“手紙木乃伊”。這時(shí)該學(xué)生臉上的表情一定是真實(shí)、自然的。一片閃光燈過
后，他的“糗樣”被如實(shí)記錄下來，OK，所有學(xué)生馬上拿出紙筆，根據(jù)回憶與照
片、錄像，把他剛才表情的關(guān)鍵幀速寫出來。這么做是為了避免表情概念化，一談到“喜怒哀樂悲恐驚”，學(xué)生腦子里就
會(huì)閃過最程式化的表情，所以必須采取一定的手段使他們觀察到真實(shí)而又與眾
不同的反應(yīng)。開始的時(shí)候老師可以想一些刺激學(xué)生做出奇異表情的方法．以后
就可以布置給學(xué)生們做。叫他們每人想一種整人的方法，誘發(fā)出同學(xué)的真實(shí)表
情。但是這種訓(xùn)練方法的弊端是時(shí)間長了神秘感會(huì)衰減，等待測試的學(xué)生因?yàn)?br /> 見怪不怪、身經(jīng)百戰(zhàn)而有了心理準(zhǔn)備，你再怎么刺激他都很難得到滿意的表
情了。
    于是我本著同樣的訓(xùn)練目的開發(fā)出全新的考核方式——“整人錄像動(dòng)畫
化”!
    這個(gè)練習(xí)的靈感來自我坐飛機(jī)時(shí)看到的外國街頭整人滑稽錄像節(jié)目。畫
面里的一切都是事先設(shè)計(jì)好的，等著路人上當(dāng)受騙，拍攝他們最真實(shí)與直接的
反應(yīng)。這些第一反應(yīng)極其有趣，無論是面部表情還是肢體語言都是我無論如何
也想不出來的。既然我們整人的手法已經(jīng)黔驢技窮，何不借助“專業(yè)整人”節(jié)目
作為參考，研究路人的第一手動(dòng)作資料。
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