昆山二維動漫空間關系構成
    三人一組，男女混合。依次上臺擺Pose，最終的三個Pose構成一種關系。
例如，第一個人擺了一個奧特曼經典造型，第二個人上臺先要判斷這是什么(不
能有語言交流，全憑各自的判斷)，然后根據(jù)奧特曼造型擺了一個“怪獸挨打”的
造型。第二三個人上去觀察、判斷前兩個人的造型及相互關系之后擺了一個“群
眾圍觀拍照”的造型。于是三個造型之間的關系明確了。
    全部造型擺完后定住不要動，三個人互相看一下，然后從第三個上去的人
開始，從后往前一一解釋前面同學擺的Pose在你心目中是什么造型。有時候三
個人心有靈犀，很默契地判斷出別人在干嗎并且做出了匹配的造型，構成了合理的空間關系。但大多數(shù)時候是驢唇不對馬嘴、雞同鴨講。
    這個訓練的目的是培養(yǎng)學生用肢體語言(特別是定格Pose)敘事的能力，我
見過最有創(chuàng)意的組合是第一個人擺了一個“經典貓趴”造型，第二個同學在他身
后擺了一個三角形(雙腿分開、彎曲，雙手舉過頭頂，手掌相交)，第三個學生在
第一個人后面、第二個人前面躺下并且不斷扭動身體。他給出的解釋是“第一
個是獅身人面像，第二個是金字塔，我就是那川流不息的尼羅河”!
    最“少兒不宜”的造型是三個男生呈“川I”字狀躺在地上，堅持說自己是衛(wèi)
生巾，還是夜用的……
    當?shù)谝惠喛臻g關系練習完成后，換順序，上一輪的第三個人先來，第一個人
變第二個擺，上次的第二個人這次最后擺。依此類推，一共完成三輪練習，即每
個人都有一次“第一個擺”的機會。
(五)打消男女界限練習
終于到了大家翹首以待的訓練環(huán)節(jié)了1
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