許昌教學(xué)動(dòng)畫(huà)課件制作因勢(shì)利導(dǎo)、轉(zhuǎn)害為利（游戲）
(三)結(jié)語(yǔ)：因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)害為利
古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)對(duì)文字的出現(xiàn)表示憂(yōu)慮，擔(dān)心文字會(huì)使學(xué)習(xí)者放棄傳統(tǒng)的腦力勞動(dòng) 而依賴(lài)隨時(shí)可以查閱的書(shū)籍；小說(shuō)曾一度被當(dāng)作庸俗的文學(xué)形式，被大學(xué)拒之門(mén)外；華爾茲和圓舞曲 在誕生初期，被定義為頹廢的藝術(shù)；搖滾樂(lè)曾被視為是誘發(fā)暴力犯罪和崇拜惡魔的音樂(lè)，然而現(xiàn)在這 些都在我們的生活中扮演著恰當(dāng)?shù)慕巧?br /> 今天，當(dāng)我們面對(duì)如此迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)、如此龐大精彩 的游戲世界和全球數(shù)以千萬(wàn)的游戲者，僅僅依靠指責(zé)游戲引發(fā)的災(zāi)難，或者簡(jiǎn)單地禁止青少年的游戲 行為，都難以獲得滿(mǎn)意的結(jié)局。
唯有家長(zhǎng)方、教育方、游戲的制作方和管理方等多方結(jié)合，形成科學(xué) 、健康的游戲創(chuàng)作和享用氛圍，制定合理的、能夠行之有效的管理規(guī)則，對(duì)青少年因勢(shì)利導(dǎo)，才能化 弊為利。
相信我們可以將游戲的負(fù)面效應(yīng)降低到最小，而突出、提升和充分利用游戲的正面效應(yīng)。這 樣既滿(mǎn)足游戲者的娛樂(lè)需求，又能使其在參與游戲中獲得智能的提高、創(chuàng)造力的舒展，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 的培養(yǎng)，這些無(wú)疑都是現(xiàn)代社會(huì)所需要的健康人格特質(zhì)。
思考與提問(wèn)1．動(dòng)畫(huà)廣告創(chuàng)作與創(chuàng)意的主要特 點(diǎn)?2．手機(jī)動(dòng)畫(huà)與手機(jī)彩信的根本區(qū)別?3．游戲創(chuàng)作與創(chuàng)意的主要內(nèi)涵?167 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：許昌flash動(dòng)畫(huà)制作公司：http://www.bpbang.com/city93/